Sporting luta para travar quebra de rendimento na segunda parte

  1. Sporting lidera ao intervalo mas perde pontos nos minutos finais
  2. Mudança constante de metodologia e liderança no clube prejudicou a equipa
  3. Série de lesões afetou o rendimento da equipa
  4. Antigo treinador crítica 'comunicação errática' de Rui Borges

Problemas recorrentes na segunda metade dos jogos


A quebra de rendimento do Sporting na segunda parte dos jogos tem sido um problema recorrente para a equipa esta temporada. Após liderar ao intervalo, os leões têm visto vários jogos terminarem empatados nos minutos finais, custando-lhes meia dúzia de preciosos pontos.


Para analisar esta tendência, A BOLA conversou com Luís Martins, antigo treinador da formação do Sporting. Segundo Martins, a «constante mudança de liderança e metodologia de treino no clube "não ajudou, principalmente quando a primeira era bem consolidada, consistente e constante"».

Fatores que explicam a quebra de rendimento


Além disso, o técnico acredita que a série de lesões que a equipa tem enfrentado também é um fator relevante. «Somos pessoas e as pessoas quando enfrentam situações mais adversas têm mais condições para errar e ter performances mais pobres. Há aqui muitos fatores que, uns controláveis, outros menos controláveis, mas que, na minha opinião, têm solução», explicou Martins.


O antigo treinador do Sporting acredita que a densidade do calendário competitivo é um dos fatores menos controláveis, mas que pode ser gerido através de uma maior profundidade no plantel e cuidados específicos na recuperação e regeneração dos jogadores.


Neste contexto, Martins vê a oportunidade de jovens jogadores consolidados ganharem mais minutos, embora reconheça que «agora torna-se também mais difícil serem eles quem têm a responsabilidade de assumir a performance mais alta». O técnico criticou ainda a «"comunicação errática" do treinador Rui Borges, que tem pedido aos jovens para "falharem muito", algo que Martins considera não fazer sentido para jogadores com experiência de formação.